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readx(); 常显璋的“私塾”里还是三个人，他，洪衍武和陈力泉。只是因为有了陈德元的维护，他教起俩孩子来也就更方便、更胆大了。
常显璋从本质上来说，其实偏向于旧式文人的心性。由于他能感受到陈德元对他、对知识是真心的看重，所以虽谈不上有什么“视为知己者死”的心思，却也不禁生出些“俞伯牙摔琴谢知音”的冲动。
因此，他便决定要教俩孩子一些真正有用的东西，就又给他们增加了数学课，同时也开始教授他们一些古文知识。
只不过他有些估计不足的是，这俩孩子挑课挑得厉害。别看在数学上还好，可他们偏偏对于古文有着明显的抵触心理，学习进展也十分地不理想。
就比如教简单的三字经吧，洪衍武明显会背会读，可这小子偏偏给你满嘴跑火车地胡柴。
本来是“人之初，性本善”，可他非要读成“人之初，攒成团”。明明是“苟不教，性乃迁”，在他嘴里却又变成了“狗不叫，我来撵”。哪怕常显璋瞪着大眼睛把嘴唇都说木了，这小子也照样给你装洋蒜，非说他自己记不住，搞不清。
常显璋本来就不耐烦琐碎，不过是念着陈德元的好，才压着性子教。他明白洪衍武这是故意捣乱，妄图躲避文言文的学习。因此一时气恼下，他也跟这小子叫上了劲，还非要把这几句教会了不可，要不没完！
“人之初……人之初……人之初……”常显璋就这么一个字一个字地盯着洪衍武跟他重复，可说到不知是五十遍还是五十五遍的时候，他反倒说走了嘴。一秃噜，“人之初，攒成团”出来了。
“老师！我记住了，就是攒成团！”
洪衍武可算逮着话柄了，乐得都蹦起来了。dudu1();
“我说我没念错吧，回去我就告诉我爸我妈。人之初，攒成团，老师说的！人一出来，一瞧，喝，跟个小猫似的，攒成了一团儿。”
常显璋不敢高声的笑，憋得反倒要哭。他真替自己亏心啊，连身上都累得出了汗，倒闹了这么个结果。假如这小子要回去一学，这算怎么回事儿呀！
见洪衍武实在是“孺子不可教也”，常显璋也懒得搭理他了，便没好气地让这小子“滚”到了另一屋去，自己单独来给陈力泉上课。
可别看洪衍武虽然是个混打混闹，没心没肺的狗东西，但陈力泉倒是个用功的好孩子。他一直都是认认真真地跟常显璋在学，平时话语也不多。只不过，他也的确对古文没天份，那是实实在在地记不住。
因为当常显璋好不容易教他学完了三字经，待到教他《木兰辞》时，就发现他是死活也过不去这一关了。
那一次陈力泉声称昨日归家跟花木兰周旋了一宿，可到了该背书时照样还是一脸茫然。
这憨小子仰着脖儿观察了半天天花板，却只是“唧唧、唧唧、唧唧、唧唧……”小鸡儿一样叫唤着，老半天也没有个下文。
常显璋气得把茶缸子啪地往讲桌上一蹲，朝他直瞪眼。
结果陈力泉一急，缩脖坛子似的一抽抽，还真挤出来一句，“唧唧复唧唧，木兰生小鸡……”dudu2();
常显璋的脸色当时就变得十分难看，不禁没好气地喊，“门外头站着去！”
陈力泉虽然心里委屈，可半句话也没说，瘪着嘴儿就出了屋儿，乖乖地站在了外面的楼道里。而且这孩子老实地出了奇，因为知道老师是气他没背出书来。所以，他就接着努力回想《木兰辞》，
嘴里也还一个劲地念叨“唧唧、唧唧、唧唧、唧唧……”
结果没多会儿，就把整个楼道里在家的邻居都给“唧唧”出来了。
因为邻居们纷纷都来询问陈力泉在楼道里学小鸡叫是要干什么，常显璋也只有无奈地叹气，“泉子，你还是回来吧，千万别再唧唧了……”
说实话，常显璋是真没想到教点文言文会这么难，他见俩孩子在古文上是真没天赋，也就彻底灭了这个心气儿，不在乎什么正经不正经的了。既然古文不行，他就把语文课又改了回来，恢复成了当初评书、与小人书并举的模式。没想到这下倒好，洪衍武和陈力泉竟再次恢复了突飞猛进的状态。
对此，常显璋也不禁由衷地感叹，还真是“旁门左道，各有一套”啊。就冲他们俩这个资质，这个勤奋劲儿，要是去拜个说评话的师傅，要不了两年准能出师登台。他简直都有些替京城的曲艺界惋惜，真是白白散落了两块璞玉之材，这不是糟蹋材料嘛！
总之，简略节说吧。从此之后，《两汉演义》、《三国演义》、《隋唐演义》、《薛刚反唐》、《杨家将》、《忠义水浒传》、《大明英烈传》……这一本本搭配着小人书的演义评话，常显璋按照历史顺序都一一地讲给了俩孩子。其间，也不光是认字，还夹杂着许多地理与历史的知识。
而这一年也很快地翻过了这一页，在经历了“迎接运动的全面胜利”、“狠批‘养骡子津贴’”、“首都市场永远‘购销两旺’”、“南京长江大桥建成”、“我们也有两只手，不在城市里吃闲饭”种种社会上的热门事件之后，到了放寒假之前，洪衍武和陈力泉的语文水平和识字范围，均已经超过了小学六年级的水平。dudu3();
虽然一提到三字经，看书(洪衍武还是“攒成团”。可除了这个，在这段日子里，他从常显璋的身上，也学到了不少其他的东西。
比如，他对俄语就比较有天赋。只从常显璋口中听了一遍，他就轻易记住了由俄语简单单词构成的顺口溜。
“亚”是我，“得”是你，“科伦达士”是铅笔，身上背着“苏牧噶”（书包），手里拿着“科尼嘎”（书）……
只可惜这时候早已和苏联断交，“老大哥”也变成了“苏修”，所以常显璋虽然发现了洪衍武的俄语天赋，但因为觉着没大用，也就偶尔才教给他几句。
没想到没学几天，洪衍武就连某些个比较绕口的俄语短语，像什么“自的辣斯特威接”（你好），什么“达死维达尼亚”（再见），或者“拉特哇斯为借骑”（很高兴见到你）一类的，也能说的满漂亮。虽然算不上发音特别标准，可至少打嘟噜远比常显璋要动听。
再比如，洪衍武听过常显璋唱的苏联歌曲后，竟能触类旁通，自己来篡改歌词。一首《喀秋莎》，就先被这小子给改成了《炖萝卜》。
说也奇怪，这小子靠着他地瓜皮一样的底子，居然还发挥出了几分歪才。由于歌词改得生动有趣，又充满了俄罗斯风情，到最后反倒连常显璋都会唱了。
“买四个萝卜，切吧切吧剁了，放在锅里，咕噜咕噜吧，没有花椒大料，就滴上几滴醋吧，酸不拉叽，就一起喝了吧……”
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常显璋从本质上来说，其实偏向于旧式文人的心性。由于他能感受到陈德元对他、对知识是真心的看重，所以虽谈不上有什么“视为知己者死”的心思，却也不禁生出些“俞伯牙摔琴谢知音”的冲动。
因此，他便决定要教俩孩子一些真正有用的东西，就又给他们增加了数学课，同时也开始教授他们一些古文知识。
只不过他有些估计不足的是，这俩孩子挑课挑得厉害。别看在数学上还好，可他们偏偏对于古文有着明显的抵触心理，学习进展也十分地不理想。
就比如教简单的三字经吧，洪衍武明显会背会读，可这小子偏偏给你满嘴跑火车地胡柴。
本来是“人之初，性本善”，可他非要读成“人之初，攒成团”。明明是“苟不教，性乃迁”，在他嘴里却又变成了“狗不叫，我来撵”。哪怕常显璋瞪着大眼睛把嘴唇都说木了，这小子也照样给你装洋蒜，非说他自己记不住，搞不清。
常显璋本来就不耐烦琐碎，不过是念着陈德元的好，才压着性子教。他明白洪衍武这是故意捣乱，妄图躲避文言文的学习。因此一时气恼下，他也跟这小子叫上了劲，还非要把这几句教会了不可，要不没完！
“人之初……人之初……人之初……”常显璋就这么一个字一个字地盯着洪衍武跟他重复，可说到不知是五十遍还是五十五遍的时候，他反倒说走了嘴。一秃噜，“人之初，攒成团”出来了。
“老师！我记住了，就是攒成团！”
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常显璋不敢高声的笑，憋得反倒要哭。他真替自己亏心啊，连身上都累得出了汗，倒闹了这么个结果。假如这小子要回去一学，这算怎么回事儿呀！
见洪衍武实在是“孺子不可教也”，常显璋也懒得搭理他了，便没好气地让这小子“滚”到了另一屋去，自己单独来给陈力泉上课。
可别看洪衍武虽然是个混打混闹，没心没肺的狗东西，但陈力泉倒是个用功的好孩子。他一直都是认认真真地跟常显璋在学，平时话语也不多。只不过，他也的确对古文没天份，那是实实在在地记不住。
因为当常显璋好不容易教他学完了三字经，待到教他《木兰辞》时，就发现他是死活也过不去这一关了。
那一次陈力泉声称昨日归家跟花木兰周旋了一宿，可到了该背书时照样还是一脸茫然。
这憨小子仰着脖儿观察了半天天花板，却只是“唧唧、唧唧、唧唧、唧唧……”小鸡儿一样叫唤着，老半天也没有个下文。
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陈力泉虽然心里委屈，可半句话也没说，瘪着嘴儿就出了屋儿，乖乖地站在了外面的楼道里。而且这孩子老实地出了奇，因为知道老师是气他没背出书来。所以，他就接着努力回想《木兰辞》，
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没想到没学几天，洪衍武就连某些个比较绕口的俄语短语，像什么“自的辣斯特威接”（你好），什么“达死维达尼亚”（再见），或者“拉特哇斯为借骑”（很高兴见到你）一类的，也能说的满漂亮。虽然算不上发音特别标准，可至少打嘟噜远比常显璋要动听。
再比如，洪衍武听过常显璋唱的苏联歌曲后，竟能触类旁通，自己来篡改歌词。一首《喀秋莎》，就先被这小子给改成了《炖萝卜》。
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