(苦读书 www.kudushu.org) （地球村部聊天室记事V）
shape your Future 塑造自己的未来
sarah B peck
There’s the marb1e， there’s the chise1，这里有大理石，这里有铁凿，
Take it， ork it to your i11;拿起凿子，按照自己的意愿来雕琢；
you a1one must shape your future，上天给你力量和技巧，
heaven send you strength and ski11.自己的未来全靠自己来塑造。
44.随波逐流式的一厢情愿
清风：你对信息技术与课堂教学深度融合是怎么看的？
若晨：是喜欢好听的话呢，还是喜欢不好听的？
清风：兼听则明，偏听则暗。两者都听，不嫌多吧？
若晨：好的就是新鲜时尚，敢与传统比试高下。至于说的不好听的就是，随波逐流式的一厢情愿。
清风：你这不是信口开河吧，何以见得是一厢情愿？
若晨：我曾经听人说，电视看得太多，思考力会下降，想象力变贫乏。
清风：有联系吗？
若晨：如果真的深度融合啦，那跟看电视有何不同？
清风：我还未想过，不知道结果。但我听说过，北京某学校，禁用多媒体，不知是何故？
若晨：别的我也不曾想过，但就语言教学而言，灵活机动更见功力。
清风：语言是活的，即兴效果好。就像爵士音乐，演奏无谱音乐，适应现场气氛。
若晨：阅读与思考，听读与问答，背诵和听写，朗读与演讲，需现场演练，用不着课件。
清风：生生互动，师生互动，灵活机动，气氛活跃。多媒体实在多此一举。
若晨：做试卷就更用不上白板啦。有科学研究显示，纸质阅读记忆深。
清风：那多媒体是不是没用了呢？
若晨：偶尔用用也未尝不可，新鲜感还是需要一点。比方说，看看英文电影哪，听听英文歌曲呀，播放相关图片呀。
清风：这些可以在家里进行的，课堂上的时间毕竟有限。
若晨：所以还是务实一点好，做事情要多一些思考。
清风：当然咯，你我说的也许存在欠缺，有必要听听他人的高见。
若晨：倾听是美德，当洗耳恭听。望不吝赐教，愿更上层楼。
(本章完)
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There’s the marb1e， there’s the chise1，这里有大理石，这里有铁凿，
Take it， ork it to your i11;拿起凿子，按照自己的意愿来雕琢；
you a1one must shape your future，上天给你力量和技巧，
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44.随波逐流式的一厢情愿
清风：你对信息技术与课堂教学深度融合是怎么看的？
若晨：是喜欢好听的话呢，还是喜欢不好听的？
清风：兼听则明，偏听则暗。两者都听，不嫌多吧？
若晨：好的就是新鲜时尚，敢与传统比试高下。至于说的不好听的就是，随波逐流式的一厢情愿。
清风：你这不是信口开河吧，何以见得是一厢情愿？
若晨：我曾经听人说，电视看得太多，思考力会下降，想象力变贫乏。
清风：有联系吗？
若晨：如果真的深度融合啦，那跟看电视有何不同？
清风：我还未想过，不知道结果。但我听说过，北京某学校，禁用多媒体，不知是何故？
若晨：别的我也不曾想过，但就语言教学而言，灵活机动更见功力。
清风：语言是活的，即兴效果好。就像爵士音乐，演奏无谱音乐，适应现场气氛。
若晨：阅读与思考，听读与问答，背诵和听写，朗读与演讲，需现场演练，用不着课件。
清风：生生互动，师生互动，灵活机动，气氛活跃。多媒体实在多此一举。
若晨：做试卷就更用不上白板啦。有科学研究显示，纸质阅读记忆深。
清风：那多媒体是不是没用了呢？
若晨：偶尔用用也未尝不可，新鲜感还是需要一点。比方说，看看英文电影哪，听听英文歌曲呀，播放相关图片呀。
清风：这些可以在家里进行的，课堂上的时间毕竟有限。
若晨：所以还是务实一点好，做事情要多一些思考。
清风：当然咯，你我说的也许存在欠缺，有必要听听他人的高见。
若晨：倾听是美德，当洗耳恭听。望不吝赐教，愿更上层楼。
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