第1088章 教育专列(19)



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(苦读书 www.kudushu.org)    19.妈妈,我要去月球

    “妈妈,我要去月球。”一个小学生对他妈妈说。你的反应是什么?胡说八道?

    异想天开?神经病?完了,孩子的想象力在你不经意的回答中伤害了。

    请听美国妈妈的回答:“孩子,你去吧。不过,别忘了回家吃晚饭。”在肯定了孩子的想象力中,是不是听出了一种可爱?

    很多年后,这个孩子长大了,真的成了宇航员,第一个登上了月球。他的名字不说,想必你已知道了,他就是从小就怀揣梦想的阿姆加斯特朗。

    只要给孩子想象的空间,孩子们就能创造一个崭新的世界。教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,而创造力却排名倒数第五。

    家庭教育、应试教育、各种校外培训班把孩子们推上了分数快车道,唯分是举,题海战术抢占了孩子们课外阅读时间和玩耍时间,排挤掉孩子们培养想象力的空间和对大自然的好奇心。

    一心只读应试书,两耳不闻题外事。能够很好地培养孩子们想象力的科幻小说、童话故事、诗歌等书籍无暇他顾,能培养孩子们人文关怀的文艺书籍不敢问津。

    孩子们的游戏一样充满着无穷的想象力和创造力,在升学大潮流面前,几乎成了奢望。

    创造力源于想象力,没有想象力,何来创造力?

    “想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力几乎概括了这个世界的一切,它推动技术进步,它甚至是知识的源泉。”——爱因斯坦当然,应试教育也不绝对排斥想象力和创造力。

    就拿语言教学而言,联想作文可以给孩子们想象的空间,任由思绪纵横驰骋,结果可以五花八门。

    英语单词拼写可以创设语境,启发孩子们去认真观察,尽情联想,综合运用语言知识。

    每一语法现象可以列举若干例句,鼓励孩子们概括总结出规则,然后用概括出来的规则写出更多的语句或段落。

    其他各科有其自身的特点,同样可以挖掘出培养孩子们想象力和创造力的空间,只要我们愿意想象。苦读书 www.kudushu.org

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